Responsable d'établissement d'accueil du jeune enfant

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Famille de métiers : Social, santé publique > Enfance, famille
Fonctions : Dirige une structure d'accueil non permanent pour les enfants de moins de 6 ans
Autres appellations :
  • Directeur ou directrice de crèche
  • Directeur ou directrice de halte-garderie
  • Directeur ou directrice de structure multi-accueil

Correspondances statutaires

Ce métier s'exerce généralement dans les cadres d'emplois suivants :
  • Éducateurs et éducatrices territoriaux de jeunes enfants (catégorie A , filière Sociale)
  • cadres territoriaux de santé (catégorie A , filière Médico-sociale)
  • Puériculteurs et puéricultrices territoriaux (catégorie A , filière Médico-sociale)
Il est possible d'être nommé en tant que fonctionnaire sur un poste permanent selon les conditions d'accès suivantes :
  • Concours externe, interne, et troisième voie avec conditions de diplôme et/ou examen d'intégration en fonction du cadre d'emplois
  • Profession et conditions d'exercice réglementées

Contexte d'exercice

Types d’employeurs et services d’affectation :
  • Département, structure intercommunale, commune, CCAS/CIAS
  • Généralement rattaché à une direction de l'enfance/jeunesse ou de l'éducation
Activités
  • techniques, spécifiques au métier :
    • Conception, animation et mise en œuvre du projet d'établissement
    • Participation au recrutement, formation et encadrement des assistantes et assistants maternels (crèches familiales)
    • Accueil et formation des professionnels de la petite enfance en stage
    • Accueil, orientation et coordination de la relation aux familles ou substituts parentaux
    • Conception et mise en œuvre du projet pédagogique de la structure
    • Déploiement de crèches mobiles (collectivités rurales)
    • Développement d'une culture de la bientraitance
    • Conseil technique et soutien des équipes
    • Garantie du bien-être et de la santé des enfants accueillis
  • transverses :
    • Conseil, appui technique et organisationnel
    • Veille et observation sectorielle
    • Management intermédiaire
    • Mise en œuvre et suivi administratif, juridique, commande publique
    • Élaboration, suivi, contrôles budgétaires et financiers
    • Gestion administrative des ressources humaines
    • Organisation de la mise en œuvre des règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail
    • Promotion de l'action publique et communication
    • Organisation et animation des relations à la population
    • Organisation et pilotage des dispositifs de sécurité des personnes et des biens
    • Connaissances et usages fondamentaux des outils numériques
Compétences ou connaissances souhaitées :
  • Enjeux, évolutions et cadre réglementaire des politiques publiques de l'enfance et de la jeunesse
  • Principaux courants pédagogiques
  • Notions de développement durable (participation des familles, écoprojets, écoachats, label écolo-crèche)
  • Politiques nationales, interministérielles (social, ville, etc.) et locales des CAF
  • Méthodologie d'analyse des pratiques
  • Connaissance des métiers de la petite enfance (compétences, références, valeurs, éthique, etc.)
  • Théorie, méthode et pratique permettant une co-construction avec les familles (méthodes participatives, développement du pouvoir d'agir, ressources parentales, etc.)
  • Gestion écoresponsable du patrimoine (tri, économies d'eau et d'énergie, etc.)
  • La bientraitance : origine, fondements, trois piliers et application au champ de la petite enfance
  • Mise en œuvre et suivi de l'application des règles de sécurité des bâtiments recevant du public
  • Notions de sociologie et d'anthropologie sur la diversité culturelle et les différents modes éducatifs
  • Recommandations de la Haute Autorité de Santé
  • Maîtrise des principaux concepts des sciences humaines et sociales utiles au champ d'action : coéducation, parentalité, famille, développement du jeune enfant, éveil éducatif, théorie de l'attachement
  • Statut de la fonction publique territoriale
  • Signes de maltraitance et procédures à suivre (cellule de recueil des informations préoccupantes du conseil départemental, interlocuteurs à contacter)
  • Connaissances en qualité environnementale et sanitaire (normes) et en pratiques durables
  • Méthode d'écoute active et de reformulation auprès des équipes, et de débriefing après des situations difficiles
  • Techniques d'information, de communication écrite et orale
  • Droit de l'enfant et de la famille : filiation, parenté et conjugalité
  • Techniques de régulation de conflits
  • Notions de management par les compétences collectives et d'organisation qualifiante
  • Bureautique, outils numériques
  • Fonctionnement général des systèmes d'aides et de prestations
  • Notion de gestion budgétaire, commandes publiques
  • Modes de travail en réseau
  • Connaissances approfondies sur les besoins des jeunes enfants et leur développement (psychomoteur, ...)
Conditions d'exercice :
  • Horaires irréguliers, voire décalés, avec amplitude variable en fonction des obligations du service public et des astreintes
  • Travail en bureau avec déplacements fréquents sur le territoire et possiblement en multisites
  • Charge mentale et tensions possibles liées au contexte socio-professionnel (turn over, manque de personnel)
  • Attestation d'honorabilité (disposition réglementaire applicable au 1er octobre 2025)
  • Disponibilité et astreintes le cas échéant
Spécialisations :
  • Par types d'équipements : halte-garderie, jardin d'enfants, crèche familiale, crèche collective, etc.
Relations fonctionnelles :
  • Relations permanentes avec les familles et le public
  • Participation au conseil de crèche ou de structure
  • Relation avec le référent santé accueil inclusif (décret du 30 août 2021)
  • Relation avec les services logistiques et achats de la collectivité
  • Relations régulières avec les intervenants, les organismes extérieurs et les partenaires (médecins, psychologues, services spécialisés, etc.)
  • Relations ponctuelles avec la Protection Maternelle Infantile, le laboratoire vétérinaire dans le cadre du contrôle de l'établissement ou avec la paierie (contrôle de la régie) et la Caisse d'Allocations Familiales (contrôle du fonctionnement)
  • Relation avec les organismes en charge de la formation des personnes
  • Relations ponctuelles avec les acteurs de la vie locale, notamment associatifs
Moyens techniques utilisés :
  • Équipements particuliers en cas d'itinérance (bébé bus, mobilier pliable, matériels éducatifs, etc.), relais petite enfance avec animations délocalisées
Facteurs d'évolution du métier :
  • Évolutions relatives aux politiques publiques, au cadre institutionnel et réglementaire
    • Mise en place du service public de la petite enfance (novembre 2023)
    • Développement des logiques de mutualisation, de transversalité des politiques publiques et des projets, de coopération territoriale
    • Développement de l'intercommunalité et des logiques de coopération, importance du travail en réseau
    • Mouvement de mutualisation des services sur des échelons intercommunaux, et nécessaire prise en compte de l'inscription de la structure au niveau d'un territoire
    • Développement de l'approche par les besoins et les droits de l'enfant
    • Développement de l'accès aux droits et lutte contre le non recours
    • Pacte des solidarités (septembre 2023)
    • Charte de la parentalité et charte de l'accueil du jeune enfant
    • Règlementation en matière d'hygiène et de sécurité liée aux établissements recevant du public
  • Évolutions techniques et technologiques
    • Déploiement des outils numériques et de l'usage des données (Open data, RGPD)
    • Développement des outils collaboratifs et applicatifs métiers
  • Évolutions économiques, sociales, sociétales et environnementales
    • Grande diversité des typologies de familles (modèles conjugaux, modèles sociaux, modèles culturels)
    • Massification des problèmes sociaux, précarité et paupérisation des familles, modification des formes de vulnérabilité
    • Renforcement des mesures d'hygiène en lien aux problématiques sanitaires
    • Enjeux de transition écologique et développement des démarches écoresponsables
    • Tension entre universalité du service et équité : problématique d'égalité d'accès au service public
  • Évolutions organisationnelles et managériales
    • Développement du management transversal par projet, par objectif, par compétence des agents, intégrant les démarches d'évaluation et de qualité
    • Développement des démarches écoresponsables dans la gestion de l'établissement

Métiers proches

Métiers avec des activités proches :
Métiers requérant des compétences proches :
Correspondances au répertoire des métiers ROME Pôle Emploi :
Consulter la fiche métier sur le site du Répertoire des Métiers Territoriaux

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