UN-E REFERENT-E P-R-E ET INCLUSION
Offre n° O038240930001909
Publiée le 30/09/2024
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
1, place des 5 fontaines - bp 248, Échirolles (Isère)
Poste à pourvoir le
01/01/2025
Date limite de candidature
30/10/2024
Type d'emploi
Emploi permanent - création d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste créé suite à une réorganisation du service ou transfert de personnel
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Politiques d'éducation et d'animation pour la jeunesse
Grade(s) recherché(s)
Attaché
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 2 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste si aucune candidature d'un fonctionnaire ne convient, et car les besoins des services et la nature des fonctions le justifient. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste si aucune candidature d'un fonctionnaire ne convient, et car les besoins des services et la nature des fonctions le justifient. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Temps de travail
Temps complet
Descriptif de l'emploi
L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL
Rejoignez une équipe dynamique sous la responsabilité directe de la Directrice Adjointe, où vous travaillerez en étroite collaboration avec le-la Chef-fe de Service Coopération Éducative et les trois Responsables Éducatifs-ves de Territoire. En tant que coordinateur-trice du Programme de Réussite Éducative (PRE) 2-16 ans, vous jouerez un rôle clé dans l'accompagnement des équipes, tout en étant au cœur des enjeux éducatifs actuels.
Vos missions principales :
Coordonner et enrichir le PRE 2-16 ans, un programme destiné à accompagner les enfants vers la réussite, tout en collaborant avec divers partenaires.
Apporter un soutien aux équipes face à des situations sensibles et aux enfants à besoins particuliers ou en situation de handicap.
Innover dans les relations avec les familles en dehors des périodes de crise, et encourager l'évolution des pratiques des professionnel-les.
Rejoignez une équipe dynamique sous la responsabilité directe de la Directrice Adjointe, où vous travaillerez en étroite collaboration avec le-la Chef-fe de Service Coopération Éducative et les trois Responsables Éducatifs-ves de Territoire. En tant que coordinateur-trice du Programme de Réussite Éducative (PRE) 2-16 ans, vous jouerez un rôle clé dans l'accompagnement des équipes, tout en étant au cœur des enjeux éducatifs actuels.
Vos missions principales :
Coordonner et enrichir le PRE 2-16 ans, un programme destiné à accompagner les enfants vers la réussite, tout en collaborant avec divers partenaires.
Apporter un soutien aux équipes face à des situations sensibles et aux enfants à besoins particuliers ou en situation de handicap.
Innover dans les relations avec les familles en dehors des périodes de crise, et encourager l'évolution des pratiques des professionnel-les.
Missions / conditions d'exercice
LES MISSIONS QUI VOUS ATTENDENT EN QUELQUES MOTS :
Coordonner, enrichir et faire évoluer la mise en œuvre du PRE 2-16 ans :
• Vous veillerez à l’étude des situations au sein des Équipes Pluridisciplinaires de Soutien (EPS) et superviserez le bon déroulement des parcours éducatifs.
• Vous assurerez l’adaptation des instances en lien avec les dispositifs de l’Éducation Nationale et les actions de droit commun.
• Vous serez le contact privilégié des porteurs d’actions dans le cadre du Contrat de Ville, participant activement à sa programmation et à la réception des bilans.
• Vous contribuerez aux réunions de coordination à l'échelle métropolitaine, tout en veillant à la bonne diffusion du PRE auprès des partenaires (notamment les équipes enseignantes).
• Vous animerez des ateliers collaboratifs pour co-construire des outils et diversifier les ressources destinées aux enfants, jeunes et familles.
Accompagner les équipes face aux situations sensibles (enfants, familles, professionnel-les) : • Anticipez les situations sensibles en aidant les équipes à repérer les signaux précoces.
• Accompagnez les équipes avant, pendant et après les moments de crise : réflexion en amont, outils d'écoute et de médiation pendant, suivi post-crise pour prévenir la répétition de telles situations.
• Créez des alliances éducatives avec les partenaires ressources (Service Local de Solidarité, ASE, Cellule de veille mineurs, etc.).
• Référent-e Inclusion (enfants à besoins particuliers ou en situation de handicap, classes spécifiques)
• Vous pourrez intervenir auprès des familles pour écouter leurs difficultés, identifier et mobiliser des ressources adaptées et organiser des échanges inter-professionnel-les.
• Vous proposerez des formations pour renforcer les compétences des équipes terrain.
Expérimenter des démarches innovantes :
• Renforcez les liens avec les familles en dehors des situations de crise, pour instaurer un climat de confiance.
• Faites évoluer les pratiques des équipes pour un accompagnement plus adapté aux problématiques récurrentes.
Contribuer à l’évaluation et la capitalisation :
• Vous produirez les éléments d'évaluation nécessaires pour mesurer l’impact des actions menées et capitaliserez sur les réussites.
ACTIVITÉS OCCASIONNELLES :
En cas de situation exceptionnelle (grève, fort absentéisme, chantier dans une école...), vous serez amené-e à intervenir en renfort ou en remplacement de vos collègues sur d'autres secteurs d'activités de la direction.
Vous participerez également à la préparation des événements majeurs liés au PEDT (Projet Éducatif de Territoire).
Coordonner, enrichir et faire évoluer la mise en œuvre du PRE 2-16 ans :
• Vous veillerez à l’étude des situations au sein des Équipes Pluridisciplinaires de Soutien (EPS) et superviserez le bon déroulement des parcours éducatifs.
• Vous assurerez l’adaptation des instances en lien avec les dispositifs de l’Éducation Nationale et les actions de droit commun.
• Vous serez le contact privilégié des porteurs d’actions dans le cadre du Contrat de Ville, participant activement à sa programmation et à la réception des bilans.
• Vous contribuerez aux réunions de coordination à l'échelle métropolitaine, tout en veillant à la bonne diffusion du PRE auprès des partenaires (notamment les équipes enseignantes).
• Vous animerez des ateliers collaboratifs pour co-construire des outils et diversifier les ressources destinées aux enfants, jeunes et familles.
Accompagner les équipes face aux situations sensibles (enfants, familles, professionnel-les) : • Anticipez les situations sensibles en aidant les équipes à repérer les signaux précoces.
• Accompagnez les équipes avant, pendant et après les moments de crise : réflexion en amont, outils d'écoute et de médiation pendant, suivi post-crise pour prévenir la répétition de telles situations.
• Créez des alliances éducatives avec les partenaires ressources (Service Local de Solidarité, ASE, Cellule de veille mineurs, etc.).
• Référent-e Inclusion (enfants à besoins particuliers ou en situation de handicap, classes spécifiques)
• Vous pourrez intervenir auprès des familles pour écouter leurs difficultés, identifier et mobiliser des ressources adaptées et organiser des échanges inter-professionnel-les.
• Vous proposerez des formations pour renforcer les compétences des équipes terrain.
Expérimenter des démarches innovantes :
• Renforcez les liens avec les familles en dehors des situations de crise, pour instaurer un climat de confiance.
• Faites évoluer les pratiques des équipes pour un accompagnement plus adapté aux problématiques récurrentes.
Contribuer à l’évaluation et la capitalisation :
• Vous produirez les éléments d'évaluation nécessaires pour mesurer l’impact des actions menées et capitaliserez sur les réussites.
ACTIVITÉS OCCASIONNELLES :
En cas de situation exceptionnelle (grève, fort absentéisme, chantier dans une école...), vous serez amené-e à intervenir en renfort ou en remplacement de vos collègues sur d'autres secteurs d'activités de la direction.
Vous participerez également à la préparation des événements majeurs liés au PEDT (Projet Éducatif de Territoire).
Profils recherchés
Diplôme requis de travailleur social (éducateur-rice, assistant-e de service social)
Formation en communication / intelligence relationnelle
Expérience confirmée dans le champ de l’Éducation, de l’accompagnement de situations éducatives complexes et la gestion de conflits.
CE POSTE EST FAIT POUR VOUS SI…
• Vous connaissez les dispositifs éducatifs et êtes à l’aise avec les différents acteurs du secteur (Éducation, Solidarité, Santé...).
• Vous aimez accompagner les équipes et favoriser l’autonomie collective.
• Vous avez des compétences avérées en gestion de conflits et en résolution de crises.
• Vous savez tisser des partenariats solides et travailler dans un cadre pluridisciplinaire.
• Vous comprenez les enjeux du développement de l’enfant et êtes capable d’identifier les signaux de maltraitance.
• Vous êtes doté-e d’un excellent sens relationnel, d’une grande qualité d’écoute et d’analyse.
• Vous êtes capable de vous adapter rapidement à des situations variées et de prendre des initiatives lorsque nécessaire.
• Vous avez un sens aigu de la coopération et de l’éthique professionnelle.
• Vous êtes disponible et savez hiérarchiser les priorités
Formation en communication / intelligence relationnelle
Expérience confirmée dans le champ de l’Éducation, de l’accompagnement de situations éducatives complexes et la gestion de conflits.
CE POSTE EST FAIT POUR VOUS SI…
• Vous connaissez les dispositifs éducatifs et êtes à l’aise avec les différents acteurs du secteur (Éducation, Solidarité, Santé...).
• Vous aimez accompagner les équipes et favoriser l’autonomie collective.
• Vous avez des compétences avérées en gestion de conflits et en résolution de crises.
• Vous savez tisser des partenariats solides et travailler dans un cadre pluridisciplinaire.
• Vous comprenez les enjeux du développement de l’enfant et êtes capable d’identifier les signaux de maltraitance.
• Vous êtes doté-e d’un excellent sens relationnel, d’une grande qualité d’écoute et d’analyse.
• Vous êtes capable de vous adapter rapidement à des situations variées et de prendre des initiatives lorsque nécessaire.
• Vous avez un sens aigu de la coopération et de l’éthique professionnelle.
• Vous êtes disponible et savez hiérarchiser les priorités
Contact et modalités de candidature
Informations complémentaires
Candidater par mail recrutement-ville@echirolles.fr lettre de motivation et CV à adresser à Madame la Maire – Service DRH / Pôle Recrutement
LES PETITS PLUS :
• Organisation souple du temps de travail (horaires flexibles et/ou possibilité d’aménager son cycle de travail),
• Locaux agréables, facilement accessibles en transports en commun et situés dans un centre ville dynamique,
• Action sociale diverse : participation mutuelle et prévoyance, CSL, COS38, participation aide au repas...
VOUS ETES INTERESSE-E ?
Candidater uniquement par mail : recrutement-ville@echirolles.fr
Lettre de motivation et CV à adresser par mail (sous format PDF Nom_Prénom_Intitulé du poste) à Madame la Maire, DRH, Pôle Recrutement.
LES PETITS PLUS :
• Organisation souple du temps de travail (horaires flexibles et/ou possibilité d’aménager son cycle de travail),
• Locaux agréables, facilement accessibles en transports en commun et situés dans un centre ville dynamique,
• Action sociale diverse : participation mutuelle et prévoyance, CSL, COS38, participation aide au repas...
VOUS ETES INTERESSE-E ?
Candidater uniquement par mail : recrutement-ville@echirolles.fr
Lettre de motivation et CV à adresser par mail (sous format PDF Nom_Prénom_Intitulé du poste) à Madame la Maire, DRH, Pôle Recrutement.
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.