Sous la responsabilité d’un(e) moniteur(rice) éducateur(rice) référent(e) enfants porteurs de handicap, et en étroite collaboration avec lui(elle), l’agent(e) participe à la mise en œuvre des activités d'animation dans les secteurs du périscolaire et des accueils de loisirs en accompagnant particulièrement et quotidiennement les enfants qui ont besoin d'un renfort. Il(elle) anime des activités. Il(elle) est garant(e) de la sécurité affective et physique de l'enfant.

Fonctions :
* Participation à la mise en œuvre de projets pédagogiques, liés à un projet éducatif global, destinés à un ou plusieurs publics et notamment les enfants porteurs de handicap, déclinés en projets d’activités, appuyés sur des structures et en lien ou pas avec des partenaires.
* Animation des activités et accompagnement des publics accueillis

Animation des activités et accompagnement des publics accueillis, particulièrement les enfants porteurs de handicaps
• Animer, encadrer des activités ludiques, artistiques, manuelles, éducatives et collectives adaptées aux publics accueillis
• Mettre en œuvre des séances en adaptant les supports en lien avec le projet pédagogique
• Planifier des temps d’animation en respectant le rythme des enfants
• Repérer les enfants en difficulté et signaler les situations aux responsables
• Informer et dialoguer avec les familles sur des éléments factuels
• Sensibiliser les enfants au respect de l’environnement

Veiller et contribuer à l’inclusion des enfants porteurs de handicap dans les animations collectives périscolaires et extrascolaires
• Assurer les conditions de sécurité et de confort
• Aider aux actes essentiels de la vie : lever , coucher, habillage, déshabillage, prise des repas, respect du régime prescrit, hydratation, élimination, toilette…
• Favoriser la mobilité : aide à l’installation matérielle, faciliter les déplacements
• Stimuler les activités sensorielles, motrices et intellectuelles de l’enfant en fonction de son handicap, de ses possibilités et de ses compétences : supports adaptés ….
• Faciliter l'expression de l'enfant, l'aider à communiquer ; à la compréhension et à l'application des consignes
• Assurer une fonction de repère dans une démarche éthique

Sensibiliser les enfants à l’accueil d’enfants porteurs de handicap, à la « différence »
• Favoriser la communication et les interactions entre l’enfant et son environnement
• Sensibiliser l'environnement de l’enfant au handicap et prévenir les situations de crise, d'isolement ou de conflit

Contribuer au lien professionnel entre les différents intervenants autour des enfants
• Participer à la mise en œuvre de l'accueil en favorisant la mise en confiance de l’enfant et de l'environnement

Participation à la mise en œuvre de projets pédagogiques, liés à un projet éducatif global, destinés à un ou plusieurs publics, déclinés en projets d’activités, appuyés sur des structures et en lien avec des partenaires

En tant qu'intervenant auprès des enfants porteurs de handicap, contribuer à la réflexion sur l’intégration, inclusion des enfants dans les collectifs et à la mise en œuvre adaptée des projets, contribuer à fédérer et mobiliser les équipes.

Participation à la vie du service
• Participer aux réunions d'équipe et réunions avec des partenaires…
• Contribuer à l’accueil des stagiaires

Savoir faire :
• Appliquer les techniques d'animation la méthodologie de construction d'un cycle d'activités
• Appliquer les techniques d’animation
• Appliquer les techniques d’aide à la construction de l’identité et au développement des capacités
• Savoir sélectionner des informations pour les transmettre en protégeant la vie privée des personnes ou le caractère confidentiel des informations
• Appliquer les techniques d'accueil
• Appliquer les techniques d’observation et d’écoute (enfants, parents, équipe éducative)
• Appliquer et faire appliquer les procédures des services partenaires internes et externes (DDCS…)
• Appliquer et faire appliquer les règles d'hygiène, de santé et de sécurité en direction des usagers
• Appliquer et faire appliquer les règles d'hygiène, de santé et de sécurité au travail (dont gestes et postures…)
• Appliquer, faire appliquer les techniques de communication orale (écoute, reformulation, gestion des conflits…)
• Utiliser internet, un intranet, une messagerie électronique

Connaissances :
• Environnement FPT et de l’ emploi
• Différentes pathologies des enfants porteurs de handicap - Caractéristiques du public : enfant – porteur de handicap
• Communication professionnelle et éthique
• Partenaires socio-éducatifs…
• Fonctionnement du système scolaire en général et de l'école en particulier
• Dispositifs particuliers du secteur d'intervention : PEL /PEDT…...Dispositifs, vocabulaire relevant du projet d'accueil individualisé
• Connaissances des différents types de handicap et de leurs prises en charge
• Règlements intérieurs - Procédures du service et des services partenaires : réglementations des ACM en particulier
• Vocabulaire professionnel du service
• Connaissances pédagogiques liées au public -- Besoins fondamentaux du public suivi
• Techniques artistiques, manuelles et ludiques
• Conditions matérielles et techniques des projets et des activités

Qualités :
• Patience
• Disposer d’un bon équilibre émotionnel – Empathie et juste distance professionnelle
• Organisation
• Qualités relationnelles : sens de la communication, du travail en équipe -Capacité à travailler en transversalité avec les autres référents de sites
• Être à l’écoute et savoir dialoguer avec les enfants, impulser et animer la dynamique de groupe
• Esprit d’initiative
• Ponctualité
• Imaginatif et créatif
• Rigueur
• Sens de l’organisation, d'anticipation

Conditions
Conditions d’exercice particulières
• Organisation du temps de travail selon règlement intérieur spécifique 36 semaines en périscolaire et 7 semaines en extra-scolaire.
• Choix des temps d’intervention extrascolaires fait par année scolaire
• Participation à l'organisation d’événements particuliers en week-end possible : temps festifs sur la ville : selon procédures en vigueur
• Participation à des réunions avec l’Éducation Nationale : conseils d’école… possible
• Participation aux 2 à 3 samedis de formation intra au service
• Organisation des congés permettant d'assurer la continuité du service
• Lieux d’interventions : écoles de la ville de St Martin d’Hères et accueils de loisirs de la ville
• Moyens mis à disposition : téléphone sans fil de travail sur site périscolaire et accueil de loisirs - ordinateur
• Tenue adaptée à l’activité d’animation
• Aide aux transferts des enfants : port d’enfants….
• Multi affectations : 1 bureau dans chaque école

Conditions de rémunération
• Traitement de base aux conditions de la Fonction Publique Territoriale (FPT)
• Régime indemnitaire tenant compte des fonctions, des sujétions, de l'expertise et de l'engagement professionnel (RIFSEEP)