 Accueillir et animer, en toute sécurité, les enfants dans le cadre des différents temps d’intervention
 Participer à l'encadrement des différents temps d’intervention

 Accueillir et animer, en toute sécurité, les enfants dans le cadre des différents temps d’intervention
 Participer à l'encadrement des différents temps d’intervention.

Garantir la sécurité morale, physique et affective des enfants :
 Aménager des espaces en fonction des animations proposées et des besoins des enfants dans le respect des règles de sécurité.
 Participer aux différents temps de la vie quotidienne dans le respect des règles d’hygiène.
 Être médiateur au sein du groupe d’enfants: gérer les conflits, garantir le respect des règles de vie, être à l’écoute des enfants tout en facilitant les échanges et le partage.

Participer à la mise en œuvre de projets d’animation et de démarches pédagogiques :
 Proposer et adapter les animations en lien avec le projet pédagogique de la structure.
 Planifier et organiser des projets.
 Préparer, mettre en œuvre et réaliser les animations.
 Mettre en place un répertoire d’activités variées en lien avec les spécificités du public.
 Concevoir et élaborer les projets d’activités mis en place sur l’accueil de loisirs et les séjours.
 Accompagner, réaliser et évaluer les projets des enfants.
 Animer chaque moment d’animation auprès des enfants.
 Inclure les différents partenaires dans la réalisation des projets pour donner une ampleur locale aux actions.

Participer au bon fonctionnement du service :
 Concevoir et élaborer le projet pédagogique avec le directeur de l’accueil de loisirs et l’équipe d’animation.
 Etablir les modes de fonctionnement des accueils : règles de vie, consignes de sécurité, rythmes de vie des enfants…
 Participer de manière active aux réunions d'équipe, apporter ses connaissances et ses savoirs.
 Assurer un retour à sa hiérarchie sur les actions mises en œuvre (tableaux de bords, comptes-rendus…)
 Partager les informations en sa possession avec l'équipe d'animation et rendre compte à sa hiérarchie de toutes les situations particulières (fonctionnement, familles, enfants, partenaires…).
 Entretenir des relations quotidiennes et courtoises avec les collègues, les partenaires et les usagers.
 Utiliser de façon pertinente le matériel et les équipements d'accueil.
 Participer à l'inventaire et aux commandes du matériel.
 Pointer et dépointer journellement les présences des enfants
 Recenser les besoins de suivi sanitaire d’enfants et contrôler l’application des consignes médicales

Les « savoirs » : ensemble des connaissances théoriques (diplôme- formation) :
 Connaissances du développement psychomoteur de l’enfant de 3 à 17 ans.
 Connaître l’environnement de la collectivité.
 Notions de réglementation des ACM.
 Connaissance des gestes d’urgence et de premiers secours.
 Connaissance des procédures d’évacuation et de confinement.
 Connaissances des techniques d’animation.
 Connaissance des règles d'hygiène et alimentaires
Les « savoir-faire » : maîtrise de la mise en œuvre de techniques, méthodes et outils
 Accueillir des groupes d’enfants
 Concevoir, mettre en œuvre et animer des activités de loisirs.
 Analyser et réfléchir sur sa pratique.
 Être capable de remettre en question ses pratiques professionnelles.
 Créer un cadre sécurisant pour l’enfant.
 Respecter les consignes de sécurité.
 S’intégrer dans une équipe pluridisciplinaire.
 Garder une distance professionnelle dans les relations avec les parents.
Les « savoir-être » : ensemble des aspects comportementaux et relationnels spécifiques au poste
 Patience et tolérance.
 Esprit d’équipe.
 Créativité et esprit d’initiative.
 Sens du service public.
 Respect du devoir de réserve et du principe de discrétion professionnelle.
 Capacité d’adaptation et de souplesse.
 Respect des horaires de travail, des règles et des consignes
 Polyvalence
 Sens de l’écoute et de l’observation
 Capacité d’organisation