Accompagnateur référent de parcours réussite éducative (h/f)
Offre n° O094241231000032
Publiée le 31/12/2024
Synthèse de l'offre
Employeur
La ville d'Arcueil, commune de plus de 22 000 habitants est située en première couronne parisienne et idéalement desservie par les transports.
Sa politique locale de proximité se caractérise par la transition écologique et s'inscrit dans une tradition de concertation citoyenne.
Avec un tissu associatif riche et diversifié, Arcueil, ville inclusive qui dispose d'un ensemble d'infrastructures et d'équipements favorisant une multitude d'activités culturelles, éducatives, sportives, de solidarités et de liens sociaux.
Sa politique locale de proximité se caractérise par la transition écologique et s'inscrit dans une tradition de concertation citoyenne.
Avec un tissu associatif riche et diversifié, Arcueil, ville inclusive qui dispose d'un ensemble d'infrastructures et d'équipements favorisant une multitude d'activités culturelles, éducatives, sportives, de solidarités et de liens sociaux.
Site web de l'employeur
Lieu de travail
Mairie, 10 avenue Paul Doumer, Arcueil (Val-de-Marne)
Poste à pourvoir le
Dès que possible
Type d'emploi
Remplacement temporaire d'un agent sur emploi permanent
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une indisponibilité temporaire d'un agent
Durée de la mission
4 mois
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Education, animation et jeunesse >
Techniques d'animation
Grade(s) recherché(s)
Adjoint d'animation
Adjoint d'animation principal de 2ème classe
Adjoint d'animation principal de 1ère classe
Adjoint d'animation principal de 2ème classe
Adjoint d'animation principal de 1ère classe
Métier(s)
Ouvert aux contractuels
Oui
(Art. L332-13 du code général de la fonction publique)
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un remplacement d'un agent. Le contrat proposé est à durée déterminée, dans la limité de la durée d'absence de l'agent remplacé.
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un remplacement d'un agent. Le contrat proposé est à durée déterminée, dans la limité de la durée d'absence de l'agent remplacé.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Non
Experience souhaitée
Confirmé
Descriptif de l'emploi
Rattaché au pôle Education, au sein d’une équipe pluridisciplinaire et sous la responsabilité de la responsable du service enfance et de la coordonnatrice PRE, la poste d’accompagnateur référent s’articule autour de différentes missions :
-Enfance : accompagnement des enfants en situation de handicap sur la pause méridienne, soutien physique et technique aux équipes de l’enfance.
-PRE : mise en place et organisation des ateliers du dispositif PRE en direction des enfants de 3 à 16 ans en parcours au PRE, (Accompagnement Personnalisé et Individualisé (API) ; Ado ; atelier de socialisation (maternelle)). Le référent « ateliers » est en lien direct avec les référents de parcours et les familles.
-DEMOS : référent social du dispositif DEMOS (Dispositif d’Education Musical et Orchestral à Vocation Sociale).
-Enfance : accompagnement des enfants en situation de handicap sur la pause méridienne, soutien physique et technique aux équipes de l’enfance.
-PRE : mise en place et organisation des ateliers du dispositif PRE en direction des enfants de 3 à 16 ans en parcours au PRE, (Accompagnement Personnalisé et Individualisé (API) ; Ado ; atelier de socialisation (maternelle)). Le référent « ateliers » est en lien direct avec les référents de parcours et les familles.
-DEMOS : référent social du dispositif DEMOS (Dispositif d’Education Musical et Orchestral à Vocation Sociale).
Missions / conditions d'exercice
Accompagnement Personnalisé et Individualisé :
- Mettre en place les séances adaptées aux difficultés des enfants inscrits en API, pour un groupe de 5 enfants
-Préparer et organiser les séances et le réajustement
-Elaborer des outils ludiques et mettre en place des objectifs individualisés en lien avec les difficultés de l’enfant
-Etre en lien avec les enseignants référents de chaque enfant
-Participer à l’évaluation des sessions API de chaque enfant
-Assurer l’interface entre l’équipe de la Réussite Educative, les enseignants, les enfants et leurs familles
-Participer aux séances de travail interprofessionnelles
-Participer à l’évaluation du dispositif API
-Accompagner les enfants de l’API de l’école au PRE
Atelier de socialisation :
-Organisation et mise en place des ateliers de socialisation en direction d’un petit groupe de maternelle
-Participer à l’évaluation des séances en lien avec les référents et la psychologue
Atelier Ado :
-Organiser en binôme avec une référente de parcours des temps atelier en direction du public adolescent
-Participer à l’évaluation des séances
DEMOS :
-Organiser les séances en lien avec les intervenants
-Participation active aux ateliers hebdomadaires et aux rassemblements
-Travailler le lien avec les familles
-Etre source d’appui, de soutien pour les enfants et les familles
-Evaluer et réajuster les séances en fonction du groupe (enfants/adultes)
Référent des enfants porteurs de handicap :
-Accompagnement d’enfants en situation de handicap sur la pause méridienne.
Soutien aux équipes des centres de loisirs
-Etre source de proposition pour soutenir l’accueil des enfants en situation de handicap
Actions de prévention auprès des enfants :
- Contribuer à favoriser la réussite scolaire des enfants en facilitant les liens entre l’école, le quartier, les familles et les enfants
- Accompagner les parents dans les dispositifs
- Faciliter l’accès aux équipements municipaux en lien avec les dispositifs
Protection de l’enfance :
-Proposer les modalités d’aides les plus appropriées en partenariat avec le département (en vertu de la loi du 5 mars 2007)
- Mettre en place les séances adaptées aux difficultés des enfants inscrits en API, pour un groupe de 5 enfants
-Préparer et organiser les séances et le réajustement
-Elaborer des outils ludiques et mettre en place des objectifs individualisés en lien avec les difficultés de l’enfant
-Etre en lien avec les enseignants référents de chaque enfant
-Participer à l’évaluation des sessions API de chaque enfant
-Assurer l’interface entre l’équipe de la Réussite Educative, les enseignants, les enfants et leurs familles
-Participer aux séances de travail interprofessionnelles
-Participer à l’évaluation du dispositif API
-Accompagner les enfants de l’API de l’école au PRE
Atelier de socialisation :
-Organisation et mise en place des ateliers de socialisation en direction d’un petit groupe de maternelle
-Participer à l’évaluation des séances en lien avec les référents et la psychologue
Atelier Ado :
-Organiser en binôme avec une référente de parcours des temps atelier en direction du public adolescent
-Participer à l’évaluation des séances
DEMOS :
-Organiser les séances en lien avec les intervenants
-Participation active aux ateliers hebdomadaires et aux rassemblements
-Travailler le lien avec les familles
-Etre source d’appui, de soutien pour les enfants et les familles
-Evaluer et réajuster les séances en fonction du groupe (enfants/adultes)
Référent des enfants porteurs de handicap :
-Accompagnement d’enfants en situation de handicap sur la pause méridienne.
Soutien aux équipes des centres de loisirs
-Etre source de proposition pour soutenir l’accueil des enfants en situation de handicap
Actions de prévention auprès des enfants :
- Contribuer à favoriser la réussite scolaire des enfants en facilitant les liens entre l’école, le quartier, les familles et les enfants
- Accompagner les parents dans les dispositifs
- Faciliter l’accès aux équipements municipaux en lien avec les dispositifs
Protection de l’enfance :
-Proposer les modalités d’aides les plus appropriées en partenariat avec le département (en vertu de la loi du 5 mars 2007)
Profils recherchés
Le “savoir”
- Connaître les compétences sociales respectives de la ville et du département
- Connaitre le cadre réglementaire de la politique familiale, ses enjeux et son évolution
- Connaitre les dispositifs, acteurs institutionnels et associatifs du domaine de l’Enfance et de la parentalité
- Connaitre l’environnement professionnel du secteur enfance, jeunesse et éducation
- Connaitre les besoins sanitaires, éducatifs et sociaux de l’enfant et du jeune
- Connaissance des techniques d’entretien d’aide à la personne et d’écoute active
- Connaissance des principes, enjeux et techniques de la médiation
- Connaître les grandes étapes du développement de l’enfant (physique, affectif et intellectuel)
- Connaître les outils de médiation
- Connaitre les méthodes et outils de l’évaluation, du diagnostic et du bilan d’action
Le “savoir-faire”
- Savoir conduire des entretiens d’aide, favoriser l’expression de la demande, la clarifier, la hiérarchiser
- Savoir se mettre à distance et désamorcer une situation de crise
- Savoir réaliser un diagnostic social et/ou éducatif
- Savoir réagir avec pertinence aux situations d’urgence
- Savoir gérer des conflits
- Savoir rédiger différents écrits professionnels
- Savoir mener une médiation
- Savoir travailler en pluridisciplinarité avec des acteurs multiples
- Savoir concevoir et piloter des actions individuelles et collectives
Le “savoir-être”
- Discrétion
- Diplomatie et sens du travail en partenariat
- Réactivité
- Empathie
- Solidarité
- Connaître les compétences sociales respectives de la ville et du département
- Connaitre le cadre réglementaire de la politique familiale, ses enjeux et son évolution
- Connaitre les dispositifs, acteurs institutionnels et associatifs du domaine de l’Enfance et de la parentalité
- Connaitre l’environnement professionnel du secteur enfance, jeunesse et éducation
- Connaitre les besoins sanitaires, éducatifs et sociaux de l’enfant et du jeune
- Connaissance des techniques d’entretien d’aide à la personne et d’écoute active
- Connaissance des principes, enjeux et techniques de la médiation
- Connaître les grandes étapes du développement de l’enfant (physique, affectif et intellectuel)
- Connaître les outils de médiation
- Connaitre les méthodes et outils de l’évaluation, du diagnostic et du bilan d’action
Le “savoir-faire”
- Savoir conduire des entretiens d’aide, favoriser l’expression de la demande, la clarifier, la hiérarchiser
- Savoir se mettre à distance et désamorcer une situation de crise
- Savoir réaliser un diagnostic social et/ou éducatif
- Savoir réagir avec pertinence aux situations d’urgence
- Savoir gérer des conflits
- Savoir rédiger différents écrits professionnels
- Savoir mener une médiation
- Savoir travailler en pluridisciplinarité avec des acteurs multiples
- Savoir concevoir et piloter des actions individuelles et collectives
Le “savoir-être”
- Discrétion
- Diplomatie et sens du travail en partenariat
- Réactivité
- Empathie
- Solidarité
Contact et modalités de candidature
Contact
0146150880
Informations complémentaires
Envoyer CV et lettre de motivation en précisant l'origine et les références de l'annonce à l'attention de :
Monsieur le Maire
Mairie
10 avenue Paul Doumer
BP 80 037
94111 ARCUEIL CEDEX
ou par mail à l'adresse : recrutement@mairie-arcueil.fr
Monsieur le Maire
Mairie
10 avenue Paul Doumer
BP 80 037
94111 ARCUEIL CEDEX
ou par mail à l'adresse : recrutement@mairie-arcueil.fr
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.