(électrification, éclairage public, déploiement de bornes électriques,…).

En effet, de nombreuses opérations sont réalisées dans un environnement potentiellement sensible (cf. équipement sous tension, circulation à proximité,…) qui nécessitent le respect de procédures et protocoles strictes.

Le SDEY a pu détecter ponctuellement des écarts de conduite nécessitant un suivi renforcé des règles de sécurité.

Dans le cadre, le SDEY souhaite faire appel à un alternant afin de pouvoir travailler en priorité sur l’accompagnement des équipes techniques du SDEY sur l’amélioration du référentiel de sécurité existant (plan de prévention, visites communes, trame de contrôle et de vérification,…), l’acculturation des équipes sur le suivi à prévoir dans le domaine de la sécurité ainsi que l’établissement des différents supports permettant de servir de supports de suivi aux renforcements des contrôles et vérifications sur le terrain.

Cette mission mixant à la fois du travail de bureau et une forte présence sur le terrain constituera la mission principale mais pas unique de l’alternant.

En lien avec son tuteur, l’alternant veillera à reprendre le DUERP du SDEY et a procédé à la mise à jour de l’analyse des risques, dresser un bilan du plan d’actions et accompagner le tuteur dans sa mise en œuvre.

L’intervention de l’alternant pourra comporter également la création de supports visant à sensibiliser le personnel du SDEY mais aussi les entreprises sous contrat avec le SDEY.

Au-delà de ces missions principales et selon l’appétence de l’agent et temps mobilisable, des missions connexes complémentaires pourront lui être proposées comme le suivi et pilotage d’une démarche qualité de type ISO 9001.

Accompagner le SDEY dans l’amélioration continue du référentiel de sécurité sur les chantiers sous maitrise d’ouvrage du SDEY :
* Accompagner le SDEY dans la définition du référentiel sécurité à déployer sur les chantiers sous maitrise d’ouvrage SDEY,
* Etablir les supports type permettant d’assurer ce suivi et contrôle sécurité sur le terrain,
* Travailler avec le SIG pour déployer des supports numériques aisément utilisables et exploitables par les chargés d’affaires,
* Accompagner les chargés d’affaires du SDEY dans le déploiement sur le terrain du référentiel de sécurité,
* Procéder à des contrôles de terrain en binôme avec les chargés d’affaires,
*Procéder à des sensibilisations ponctuelles dont création des supports auprès des entreprises extérieures,

Accompagner le SDEY pour l’actualisation et le suivi du DUERP :
*Analyse du DUERP existant et identification des pistes d’amélioration continue,
*Travail avec chaque service pour la mise à jour de l’analyse des risques et l’actualisation du plan d’actions induits,
* Animation du plan d’actions,
* Aide à l’établissement le cas échéant de demande de subventions pour des actions en lien avec le DUERP.

Accompagner le SDEY dans le cadre de missions connexes selon appétence de l’alternant :
*Participation à la démarche qualité ISO 9001 et au processus d’audit et de contrôle,
* Animation du plan d’actions,
* Autres actions selon opportunités dans le domaine de l’environnement ou de l’hygiène par exemple.


Veille technique et administrative dans ce domaine de la QHSE :
* Assurer une veille réglementaire, documentaire,
* Être réactif quant aux dispositifs de financements émis au niveau national et régional par l’Etat, la Région, l’Union Européenne, des partenaires tiers,…

Formation idéalement dans le domaine de la sécurité ou à défaut de la HSE, QSE ou QHSE de niveau BAC+3 en alternance ou niveau Master en alternance.

Compétences techniques
* Maitrise indispensable dans le domaine de la sécurité des personnes dont idéalement formations dans le domaine de la sécurité bâtiments et/ou travaux publics,
* Connaissances sur les règlementations touchant le code du travail, la prévention des risques et la sécurité,
* Aisance dans l’utilisation des outils informatiques (Excel, Word, PPT notamment)

Qualités personnelles
* Capacité à intervenir en public et à être clair et concis,
* Capacités d’expression et d’argumentation écrite et orale
* Sens du contact, de l’écoute et de la pédagogie
* Qualité rédactionnelle
* Capacité d’organisation et de priorisation du travail
* Esprit d’initiative, d’implication et dynamisme