* Agent d'un pôle culturel, l'enseignant a une mission éducative qu'il mène en permettant l'accès à une pratique musicale, chorégraphique ou théâtrale.
* Il possède une culture professionnelle de l'enseignement de la musique, de la danse ou du théâtre (réseau, réflexion, projets).
* Il suscite et encadre des pratiques amateurs et s'engage à jouer son rôle de ressource dans la cité où s'inscrit son action.

Mission n°1 : Assurer un enseignement artistique dans la spécialité Contrebasse, permettant le développement d’une pratique artistique autonome dans le cadre des orientations définies dans le projet d’établissement et le respect des schémas pédagogiques définis par le Ministère de la Culture.

• 1.1 Accueillir, observer, mesurer les besoins, les attentes et les capacités des élèves
• 1.2 Formaliser et approfondir un projet pédagogique
• 1.3 Orienter et accompagner les élèves
• 1.4 Proposer et mettre en œuvre des outils d’évaluation
• 1.5 Impliquer et informer les familles
• 1.6 Concevoir et animer le dispositif de formation des élèves de l’enseignement initial au cycle spécialisé

Mission n°2: Partenariat.
• 2.1 Assurer l’enseignement instrumental au sein des orchestres à l’école dans sa discipline
• 2.2 Concevoir ou participer à des actions de production pédagogique en lien avec le dispositif d’orchestre à l’école

Mission n°3 : Être acteur du projet d’établissement et du rayonnement de l’établissement à l’échelle territoriale en proposant des actions de représentation, de sensibilisation favorisant la vie artistique et culturelle du territoire.
• 3.1 Mettre en œuvre des projets artistiques dans et hors les murs
• 3.2 Concevoir ou participer à des actions de production pédagogique ou culturelles
• 3.3 Entretenir et développer un projet artistique personnel
• 3.4 Assurer une veille artistique et une mise à niveau de sa pratique

Savoirs (théoriques, métier …)
• Être un praticien expert de sa pratique
• Maîtriser les fondamentaux en pédagogie
• Connaître les répertoires, compositeurs et interprètes dans sa discipline
• Être capable de formaliser une recherche musicale et pédagogique et de participer à sa mise en œuvre

Savoir-faire
• Exploiter une documentation spécialisée dans sa discipline (partitions, méthodes …)
• Disposer de techniques de médiation
• Evaluer les acquis et la progression des élèves

Connaissances spécifiques / procédures
• Connaissance des schémas d’orientation pédagogique du Ministère de la Culture
• Connaissance des missions d’un conservatoire
• Connaissance des acteurs et partenaires culturels locaux, régionaux et nationaux

Manière de servir, capacités, aptitudes
• Travail en équipe
• Capacité à adapter son enseignement aux élèves de tout âge et de tout niveau, en individuel ou en collectif
• Capacité à savoir poser un cadre et à l’adapter au besoin