1. Imaginer, concevoir et réaliser des médiations et des animations pour le site du Haut-Koenigsbourg. Elaborer et gérer les outils pédagogiques associés.

Concevoir divers types de médiations (médiations récurrentes, exceptionnelles) : visites, ateliers, évènementiels, soirées privatives, parcours enquête, jeu de piste, visite théâtralisée, autre, etc… dans et hors les murs (massif, Alsace, plaine, Allemagne, autres sites…etc.) pour sensibiliser au patrimoine, à l’Histoire, pour susciter l’émotion des publics par la découverte didactique, scientifique, ludique et participative du site, de son histoire et de celle de l’histoire alsacienne, française, allemande et européenne.
Concevoir divers supports de médiation pour mettre en valeur le château, son massif, ses collections et son histoire (documents, outils, livret, scénographie, ambiance sonore, panneaux de médiation). Les adapter aux publics (groupes scolaires, groupes touristiques, familles, individuels, locaux, étrangers, en situation de handicap etc…)
Gérer les outils et espaces pédagogiques et andragogiques : achat, entretien, gestion du stock et rangement des espaces et du matériel pédagogique collectif.
Inscrire la valorisation du château dans des valeurs citoyennes véhiculée par l’histoire européenne
Porter une attention particulière aux médiations innovantes adaptées aux attentes des publics (méthode inclusive et immersive, nouveaux procédés à inventer, autres.)


2 Assurer des médiations vers tous les publics pour le site du Haut-Koenigsbourg

Accueillir le public en français et en langue(s) étrangère(s)
Porter 1 attention particulière aux publics éloignés de la culture (personnes en situation de handicap, bénéficiaire des minima RSA, …)
Adapter son discours aux divers publics cibles : adultes en individuel et groupes constitués, enfants en famille et en groupes, famille, étrangers, locaux, personnes « empêchées » en se basant sur les neuro sciences, sciences cognitives et connaissances des psychologies des publics
Accueillir, renseigner, orienter y compris en dehors des médiations


3 Observer, mobiliser et partager une veille culturelle et scientifique

Veiller à baser sa médiation sur des sources scientifiques toujours actuelles dans différents domaines : histoire, archéologie, sciences humaines et également sur les techniques de médiations innovantes. Aussi par la connaissance d’autres sites culturels ayant les mêmes objectifs
Contribuer au collectif des médiateurs en renseignant une base de ressources collective (recherches, déroulé des médiations, documents sources…)
Assurer une veille sanitaire et alerter qui de droit, dans le cadre de la conservation préventive et le suivi des collections et du bâti


4 Contribuer à l’activité du pôle « châteaux forts »

Créer et assurer des formations dans des domaines ciblés, en interne (nouveaux arrivants, collègues sur nouvelles méditions ou du vocabulaire thématique en langues étrangères, …) et externe (guides extérieurs, veilleurs de châteaux forts…)
Être réfèrent au sein du pôle sur différents thèmes
Participer aux activités des autres services du pole par un travail en transversalité (contribution à l’événementiel, aux soirées privatives, aux locations d’espaces, au déneigement, etc.) et contribuer aux groupes de réflexion,
Réaliser ponctuellement des activités en soirée, et/ou des actions de promotion et d’animation sur un stand lors de salons, et/ou des visites ou animations lors d’évènements au château ou hors les murs
Participer aux tournages et interview pour la presse écrite, radio, TV, internet, vidéo pédagogiques
Travailler en mode projet

5 Contribuer à des missions secondaires

Création et maintenance d’accessoires artistiques, pédagogiques et andragogiques (maquettes, marionnettes, kiosque de marionnettes accessoires pour jeu de piste, décors pour Halloween dans le château, création de décors hors les murs, accessoires pour visites, amélioration d’outils existants, modules en autonomie)