Formation : Etudes instrumentales (DEM minimum), pédagogiques (agrément ADIAM minimum ou DE), universitaires

Savoirs (connaissances) :
Enseigner une discipline artistique :
 Culture générale des disciplines et pratiques enseignées.
 Répertoires, compositeurs et interprètes.
 Programmes et niveaux de qualification officiels.
 Schémas d’orientation pédagogique du ministère de la Culture.
Organiser et suivre les études des élèves :
 Méthodes et techniques pédagogiques.
 Caractéristiques des publics enfants, jeunes et amateurs.
Aider à la conception et à l’évaluation des projets d’élèves :
 Cycles, niveaux et nomenclature des études.
 Méthodes et techniques d’évaluation.
 Outils d’évaluation des activités.
Conduire des projets pédagogiques et culturels à dimension collective :
 Fonctionnement d’un établissement d’enseignement, organes de concertation et de décision.
 Principes et mise en œuvre d’un projet d’établissement.
 Notion de base en matière de droit et de finances publics, de statut des agents de la fonction publique territoriale (FPT).
 Principes et techniques de conduite de projet.
Pratiquer une veille artistique et une mise à niveau de sa pratique :
 Offre de formation et de perfectionnement artistique.

Savoir-faire :
Enseigner une discipline artistique :
 Communiquer techniquement des gestes artistiques (corps, instrument).
 Perfectionner et faire évoluer des qualités techniques d’exécution et d’interprétation.
 Intégrer à son enseignement technique les conditions d’exercice d’une pratique artistique.
 Coordonner ses programmes avec les autres enseignants et avec le projet d’établissement.
Organiser et suivre les études des élèves :
 Repérer les évolutions des pratiques et les attentes en matière artistique et culturelle.
 Ajuster ses méthodes et modalités pédagogiques en fonction des élèves.
 Repérer et favoriser l’expression, la personnalité et la sensibilité des élèves.
Aider à la conception et à l’évaluation des projets d’élèves :
 Mettre en œuvre des indicateurs partagés de progression individuelle et collective.
 Exploiter les résultats de l’évaluation dans l’ajustement des enseignements.
 Participer à l’organisation et à la conduite de jury.
Conduire des projets pédagogiques et culturels à dimension collective :
 Identifier les ressources du territoire de l’établissement.
 Participer aux instances de l’établissement d’enseignement artistique.
 Participer au développement d’une approche collective et à la coproduction du projet d’établissement.
 Concevoir et planifier la mise en œuvre des projets pédagogiques innovants et interdisciplinaires (rencontres, médiation artistique, expositions, actions de diffusion et de création).
 Identifier et développer des partenariats en lien avec les projets.
Pratiquer une veille artistique et une mise à niveau de sa pratique :
 Se confronter aux différentes productions artistiques sur sa discipline.
 Evaluer et perfectionner sa pratique artistique et pédagogique.
 Développer des interventions artistiques et pédagogiques en dehors de l’établissement.

Savoirs-être (qualités) :
 Avoir le sens du travail d’équipe.
 Être respectueux de la hiérarchie.
 Faire preuve d’ouverture aux différentes esthétiques musicales.
 Démontrer un fort intérêt et une grande implication pour la vie artistique de l’établissement.
 Être respectueux du fonctionnement pédagogique et administratif de l’établissement.