Enseigner le chant en cours individuels 3h30 hebdomadaires
Encadrer un ensemble vocal adultes 1h hebdomadaire
Encadrer un atelier chant adolescents musiques actuelles 1 h hebdomadaire
Encadrer des classes de formation musicale 1er cycle

Enseigner le chant et les ensembles vocaux :

Dans le cadre de cours individuels ou collectifs :
 Dispense des compétences techniques et d’interprétations
 Ecoute et répond au projet de l’élève, tout en lui apportant un regard d’expertise et d’ouverture.
 Développe la curiosité artistique de l’élève.
 Encourage et veille à la motivation de l’élève.
 Développe des projets dans des ateliers de chant (chœur ou atelier musiques actuelles).

Enseigner la formation musicale dans le cadre des AEM (Ateliers d'Expression Musicale" (cycle 1)

 S’approprie, défend et partage la pédagogie propre à l’école développée en AEM.
 Est en mesure de diriger différents instruments en cycles I (Connaitre les caractéristiques générales de chaque instrument).
 Réécrit des partitions en fonctions de la composition des groupes d’élèves en AEM.
 Dispense les AEM en fonction de la diversité des publics (enfants, adolescents et adultes), du niveau et rythmes des élèves, avec la pédagogie appropriée à chacun de ces publics, dans le respect du projet pédagogique de l’école.
 Veille à la transmission des différents langages et courants musicaux et des répertoires les plus larges et les plus divers possibles, en s’inscrivant dans le projet collectif de l’établissement.
 Ecoute et répond au projet de l’élève, tout en lui apportant un regard d’expertise et d’ouverture.
 Développe la curiosité artistique de ses élèves.
 Encourage et veille à la motivation de l’élève

Contribuer aux projets culturels et artistiques de la structure :
 Encourage et accompagne les élèves à jouer en public dans le cadre des dispositifs de diffusion de l’école ou des partenaires mais aussi plus généralement dans le cadre des projets de la structure.
 Propose à la direction ou contribue à des projets pédagogiques artistiques, à destination des élèves de l’école de musique intercommunale(en interne ou avec l’intervention d’artistes extérieurs).

Assurer le suivi des études des élèves :

 Participe aux réunions et aux commissions pédagogiques régulières.
 Assure le lien avec les familles, en concertation avec la direction.
 Assure le lien avec les autres professeurs de ses élèves.
 Suit, apprécie et oriente ses élèves.
 Rédige les fiches d’appréciation et exploite les résultats des appréciations des élèves dans l’ajustement des enseignements.
 Prépare en équipe les modes d’appréciations des élèves et participe aux ateliers de préparation de passage fin de cycle (CAP musical et CAP AEM)

Contribuer au développement de la structure :
 Intervient ponctuellement dans le cadre d’activités scolaires et périscolaires visant à promouvoir la culture musicale et l’école de musique (éveil, parcours découverte, ateliers…)
 Participe aux actions de création et de diffusion, organisées par la structure
 Participe aux dispositifs visant à promouvoir l’école et la musique et de sensibiliser de nouveaux publics et des publics empêchés.

SAVOIR
 Etre titulaire d’un DE ou lauréat du concours d’assistant d’enseignement artistique dans la discipline concernée ou d’un prix de conservatoire à rayonnement régional ou départemental et/ou disposer d’une expérience confirmée et/ou peut se prévaloir d’une fonction équivalente ou d’artiste pédagogue confirmé.
 Disposer d’une bonne culture musicale générale.
 Etre titulaire d’un Permis VL(B)

SAVOIR FAIRE

 Maîtriser parfaitement sa spécialité et faire preuve d’ouverture face aux courants et répertoires musicaux.
 Appliquer et coordonner ses programmes avec ceux de l’équipe et avec le projet d’établissement
 Conseiller les élèves et les accompagner dans leurs choix.
 Etre pédagogue
 Adapter sa pédagogie en fonction des publics concernés
 Concevoir et planifier la mise en œuvre de projets interdisciplinaires.

SAVOIR ETRE
 Savoir prendre des initiatives tout en rendant compte.
 Devoir de réserve et obéissance à l’autorité.
 Sens aigu du service public et respect du fonctionnement
 Savoir travailler en équipe
 Respect de la déontologie de l’enseignement.
 Avoir le sens du contact
 Etre à l’écoute
 Faire preuve de pédagogie
 Etre soucieux d’entraide et de solidarité d’équipe
 Faire preuve de discrétion
 Etre disponible (équipe et usagers)