TECHNICITÉ DU POSTE ET COMPÉTENCES EXIGÉES
a) Savoirs et connaissances théoriques
Accueil des enfants et des parents ou substituts parentaux :
▪ Technique d’écoute active, de communication et d’observation .
▪ Développement physique, moteur et affectif de l’enfant de 0 à 6 ans .
▪ Notions socioculturelles des familles.
▪ Notions de psychologie .
▪ Projets éducatifs parentaux.
▪ Indicateurs d’alerte dans les comportements de l’enfant.
Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien-être des enfants :
▪ Notions d’ergonomie.
▪ Principes d’hygiène corporelle.
▪ Notions de psychologie infantile.
Aide à l’enfant dans l’acquisition de l’autonomie :
▪ Projet éducatif de la structure .
▪ Notions de physiologie .
▪ Principes et règles éducatives.
Élaboration et mise en œuvre des projets d’activités des enfants :
▪ Techniques artistiques, manuelles, ludiques .
▪ Matériaux et matériels utilisables par les enfants.
▪ Notions sur les techniques d’animation .
▪ Techniques de régulation et de résolution de conflits.
Mise en œuvre des règles de sécurité et d’hygiène :
▪ Utilisation et stockage des produits de soins.
▪ Règles et consignes de sécurité et d’hygiène.
▪ Dispositifs d’urgence et protocoles médicaux .
Aménagement, nettoyage et désinfection des espaces de vie de l’enfant et du matériel : ▪ Techniques d’entretien des locaux.
▪ Utilisation et stockage des produits d’entretien et des matériels .
▪ Protocoles d’entretien de la structure.
Transmission d’informations :
▪ Principes de base de communication orale et écrite.
▪ Notion de discrétion professionnelle .
▪ Circuits internes et externes de l’information.
Participation à l’élaboration du projet d’établissement :
▪ Principes de l’organisation territoriale.
▪ Modes et objectifs de l’accueil .
▪ Fonction et rôle des différents membres de l’équipe.
▪ Notions de gestion du temps.
▪ Notions d’analyse des pratiques .
▪ Projet éducatif, pédagogique et social de l’établissement.

b) Savoir-faire, savoirs investis
Accueil des enfants et des parents ou substituts parentaux :
▪ Identifier les besoins (physiques, moteurs et affectifs) des enfants de 0 à 6 ans.
▪ Aider l’enfant à s’insérer dans la vie sociale.
▪ Repérer et signaler les enfants en détresse.
Création et mise en œuvre des conditions nécessaires au bien-être des enfants :
▪ Aménager des espaces de vie (repos, repas, jeux, etc.) .
▪ Réaliser des soins courants d’hygiène de l’enfant.
Aide à l’enfant dans l’acquisition de l’autonomie :
▪ Aider l’enfant à progressivement acquérir des gestes et comportements autonomes. (autonomie vestimentaire, alimentaire, motrice, sphinctérienne, etc.)
Elaboration et mise en œuvre des projets d’activités des enfants :
▪Elaborer des projets d’activités en lien avec le projet éducatif et le projet pédagogique
▪ Organiser et animer des jeux, des ateliers d’éveil et d’expression
▪ Gérer les conflits entre les enfants
❖ Mise en œuvre des règles de sécurité et d’hygiène :
▪ Désinfecter et protéger les plaies, estimer une hyperthermie, suivre l’état général de l’enfant
▪ Assurer la sécurité de l’enfant
▪ Alerter et réagir en cas d’accident
Aménagement, nettoyage et désinfection des espaces de vie de l’enfant et du matériel : ▪ Assurer l’hygiène et l’entretien des lieux de vie de l’enfant et du matériel mis à disposition par la structure
▪ Suivre le stock des produits d’entretien
4 ▪ Appliquer le protocole d’entretien de la structure
Transmission d’informations :
▪ Recevoir et transmettre un message
▪ Rechercher, sélectionner et traiter une information
▪ Rendre compte de manière écrite et orale
Participation à l’élaboration du projet d’établissement
▪ Situer sa fonction et son rôle dans un établissement, un service, une équipe pluridisciplinaire
▪ Participer au travail de l’équipe et aux réunions
▪ Organiser un programme de travail en fonction des besoins du ou des enfant(s) et de la collectivité
▪ Rendre compte d’observations et d’activités effectuées