Assistant éducatif petite enfance (h/f)
Offre n° O032241016000947
Publiée le 16/10/2024
Synthèse de l'offre
Employeur
Lieu de travail
Place Mahomme, Vic-Fezensac (Gers)
Poste à pourvoir le
06/01/2025
Date limite de candidature
15/12/2024
Type d'emploi
Emploi permanent - vacance d'emploi
Motif de vacance du poste
Poste vacant suite à une disponibilité
Localisation du lieu de travail
Détails de l'offre
Famille de métiers
Enfance, famille >
Petite enfance
Grade(s) recherché(s)
Agent social
Agent social principal de 1ère classe
Auxiliaire de puériculture de classe normale
Auxiliaire de puériculture de classe supérieure
Agent social principal de 1ère classe
Auxiliaire de puériculture de classe normale
Auxiliaire de puériculture de classe supérieure
Ouvert aux contractuels
Oui, à titre dérogatoire par rapport aux candidatures de fonctionnaires
(Art. L332-8 disposition 3 ou 4 du code général de la fonction publique)
Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un poste dans une collectivité de petite taille. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Il est possible de recruter sur ce poste une personne qui n'est pas lauréate d'un concours de la fonction publique, car un des grades indiqué est un grade d'entrée de catégorie C qui permet un recrutement direct sans concours.
Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un poste dans une collectivité de petite taille. Le contrat proposé ne peut excéder trois ans, renouvelable dans la limite d'une durée maximale de six ans.
Il est possible de recruter sur ce poste une personne qui n'est pas lauréate d'un concours de la fonction publique, car un des grades indiqué est un grade d'entrée de catégorie C qui permet un recrutement direct sans concours.
Temps de travail
Temps complet
Télétravail
Non
Management
Non
Descriptif de l'emploi
AUXILIAIRE DE PUÉRICULTURE en Multi-accueil ("Casita")
Organise et effectue l'accueil et les activités qui contribuent au développement de l'enfant dans le cadre du projet éducatif du service ou de la structure.
Présentation du service d’affectation :
Mission principale du service : accueil des familles et enfants dans un cadre sécurisé et sécurisant, adapté en fonction des compétences et de l’âge des enfants ; accueil d’enfant en situation de handicap
Composition du service d’affectation : 8 agents dont une directrice, une adjointe, cinq assistantes petite enfance et un agent d’entretien
Positionnement du poste dans la structure : auprès des enfants en tant que référente de son groupe avec un binôme
Organise et effectue l'accueil et les activités qui contribuent au développement de l'enfant dans le cadre du projet éducatif du service ou de la structure.
Présentation du service d’affectation :
Mission principale du service : accueil des familles et enfants dans un cadre sécurisé et sécurisant, adapté en fonction des compétences et de l’âge des enfants ; accueil d’enfant en situation de handicap
Composition du service d’affectation : 8 agents dont une directrice, une adjointe, cinq assistantes petite enfance et un agent d’entretien
Positionnement du poste dans la structure : auprès des enfants en tant que référente de son groupe avec un binôme
Missions / conditions d'exercice
Tâches régulières :
Dans le domaine de l’accueil et des relations avec les familles
Accueillir l’enfant et ses parents : recueillir les informations sur l’état général de l’enfant, son comportement (soirée, nuit, appétit), ses traitements médicaux éventuels, les conditions de départ (heures, personnes venant le chercher…), faciliter la séparation ; transmettre le soir toutes les informations concernant la journée de l’enfant ( ce qu’il a principalement fait, ses échanges avec les autres enfants, et les temps forts de sa journée ; jouer un rôle de prévention auprès des parents ; être à leur écoute et les informer au niveau diététique…
Accompagner l’enfant et sa famille lors de son adaptation à la vie de la collectivité, par un accueil progressif : faire connaissance avec l’enfant et sa famille ; recueillir les informations sur l’enfant (alimentation, habitudes et rythme de vie, environnement familial…) ; présenter le lieu à l’enfant, le familiariser avec l’équipe et les autres enfants ; mettre les parents en confiance en créant un véritable relais.
Dans le domaine des soins à l’enfant :
Apporter tous les soins d’hygiène corporelle nécessaire : repérer les signes infectieux ; rester vigilant sur l’état général de l’enfant : créer autour de l’enfant un climat de sécurité et de confiance ; faire du moment de change un moment privilégié en respectant l’intimité de l’enfant
Organiser et donner les repas ; préparer et donner la collation du matin ; préparer les biberons ; installer et préparer les enfants pour le repas du midi ; présenter les plats ; aider l’enfant, l’encourager pour goûter et aller vers l’autonomie.
Accompagner l’enfant dans son endormissement en respectant ses habitudes et son rythme de sommeil.
Aménager les espaces en fonction de l’âge de l’enfant et veiller à sa sécurité.
Assurer l’entretien du matériel et le rangement du linge
Dans le domaine des ateliers et de l’éveil :
Organiser avec la direction les activités en fonction des tranches d’âge des enfants, du moment de la journée et des projets pédagogiques.
Favoriser le développement de l’autonomie de l’enfant à différents moments de la journée en restant prudent pour ne pas « sur stimuler » l’enfant.
Prendre en charge un groupe d’enfants
Observer l’enfant et l’accompagner dans sa vie quotidienne en collectivité
Participer à des ateliers extérieurs (promenades etc.)
Dans le domaine du travail d’équipe :
Transmettre à l’équipe les informations concernant les enfants pour assurer un meilleur suivi, quand cela est nécessaire pour sa prise en charge
Participer à l’élaboration du projet d’établissement et des projets pédagogiques de la structure, et respecter les objectifs décidés en groupe
Réfléchir en équipe sur les principes de travail et adhérer aux valeurs éducatives élaborées par l’équipe
Participer aux réunions et aux analyses de pratiques
S’informer, se documenter, se former
Tâches occasionnelles :
Il se peut que la professionnelle fasse les remplacements de ses collègues, dans la mesure du possible et de la limite du temps de travail (10h par jour maximum).
Également lorsque l’agent d’entretien est absent, le professionnel peut faire le nettoyage des surfaces ou bien préparer et servir les repas.
Enfin il peut être amené à administrer un traitement médical à l'enfant, si toutes les conditions nécessaires du protocole sont réunies.
Dans le domaine de l’accueil et des relations avec les familles
Accueillir l’enfant et ses parents : recueillir les informations sur l’état général de l’enfant, son comportement (soirée, nuit, appétit), ses traitements médicaux éventuels, les conditions de départ (heures, personnes venant le chercher…), faciliter la séparation ; transmettre le soir toutes les informations concernant la journée de l’enfant ( ce qu’il a principalement fait, ses échanges avec les autres enfants, et les temps forts de sa journée ; jouer un rôle de prévention auprès des parents ; être à leur écoute et les informer au niveau diététique…
Accompagner l’enfant et sa famille lors de son adaptation à la vie de la collectivité, par un accueil progressif : faire connaissance avec l’enfant et sa famille ; recueillir les informations sur l’enfant (alimentation, habitudes et rythme de vie, environnement familial…) ; présenter le lieu à l’enfant, le familiariser avec l’équipe et les autres enfants ; mettre les parents en confiance en créant un véritable relais.
Dans le domaine des soins à l’enfant :
Apporter tous les soins d’hygiène corporelle nécessaire : repérer les signes infectieux ; rester vigilant sur l’état général de l’enfant : créer autour de l’enfant un climat de sécurité et de confiance ; faire du moment de change un moment privilégié en respectant l’intimité de l’enfant
Organiser et donner les repas ; préparer et donner la collation du matin ; préparer les biberons ; installer et préparer les enfants pour le repas du midi ; présenter les plats ; aider l’enfant, l’encourager pour goûter et aller vers l’autonomie.
Accompagner l’enfant dans son endormissement en respectant ses habitudes et son rythme de sommeil.
Aménager les espaces en fonction de l’âge de l’enfant et veiller à sa sécurité.
Assurer l’entretien du matériel et le rangement du linge
Dans le domaine des ateliers et de l’éveil :
Organiser avec la direction les activités en fonction des tranches d’âge des enfants, du moment de la journée et des projets pédagogiques.
Favoriser le développement de l’autonomie de l’enfant à différents moments de la journée en restant prudent pour ne pas « sur stimuler » l’enfant.
Prendre en charge un groupe d’enfants
Observer l’enfant et l’accompagner dans sa vie quotidienne en collectivité
Participer à des ateliers extérieurs (promenades etc.)
Dans le domaine du travail d’équipe :
Transmettre à l’équipe les informations concernant les enfants pour assurer un meilleur suivi, quand cela est nécessaire pour sa prise en charge
Participer à l’élaboration du projet d’établissement et des projets pédagogiques de la structure, et respecter les objectifs décidés en groupe
Réfléchir en équipe sur les principes de travail et adhérer aux valeurs éducatives élaborées par l’équipe
Participer aux réunions et aux analyses de pratiques
S’informer, se documenter, se former
Tâches occasionnelles :
Il se peut que la professionnelle fasse les remplacements de ses collègues, dans la mesure du possible et de la limite du temps de travail (10h par jour maximum).
Également lorsque l’agent d’entretien est absent, le professionnel peut faire le nettoyage des surfaces ou bien préparer et servir les repas.
Enfin il peut être amené à administrer un traitement médical à l'enfant, si toutes les conditions nécessaires du protocole sont réunies.
Profils recherchés
- SAVOIRS SOCIOPROFESSIONNELS :
- notions d'ergonomie spécifiques aux lieux d'accueil du jeune enfant ;
- notions de psychologie infantile ;
- principes d'hygiène corporelle (toilette, change, habillement, etc.) ;
- règles de base en diététique et hygiène alimentaire du jeune enfant ;
- principes de qualité de l'air intérieur et vigilance quant à la composition chimique des jouets, biberons, produits d'hygiène et d'entretien.
- SAVOIRS GÉNÉRAUX :
- techniques d'écoute active, de communication et d'observation ;
- techniques de régulation et de résolution de conflits ;
- évolutions sociales des différentes formes de familles ;
- notions de réglementation en matière d'autorité parentale ;
- projet éducatif et pédagogique de la structure ;
- principes de l'organisation territoriale.
- notions d'ergonomie spécifiques aux lieux d'accueil du jeune enfant ;
- notions de psychologie infantile ;
- principes d'hygiène corporelle (toilette, change, habillement, etc.) ;
- règles de base en diététique et hygiène alimentaire du jeune enfant ;
- principes de qualité de l'air intérieur et vigilance quant à la composition chimique des jouets, biberons, produits d'hygiène et d'entretien.
- SAVOIRS GÉNÉRAUX :
- techniques d'écoute active, de communication et d'observation ;
- techniques de régulation et de résolution de conflits ;
- évolutions sociales des différentes formes de familles ;
- notions de réglementation en matière d'autorité parentale ;
- projet éducatif et pédagogique de la structure ;
- principes de l'organisation territoriale.
Contact et modalités de candidature
Contact
0562648963
Informations complémentaires
Veuillez envoyer votre candidature (CV & Lettre de motivation) au service des Ressources Humaines
rh@dartagnanenfezensac.com
0562648963
rh@dartagnanenfezensac.com
0562648963
Travailleurs handicapés
Conformément au principe d'égalité d'accès à l'emploi public, cet emploi est ouvert à tous les candidats remplissant les conditions statutaires requises, définies par le code général de la fonction publique. À titre dérogatoire, les candidats bénéficiant d'une reconnaissance de qualité de travailleur handicapé peuvent accéder à cet emploi par voie contractuelle.