 Savoir travailler en partenariat éducatif avec les parents.
 Savoir restituer aux familles le vécu de l’enfant de sa journée en respectant la confidentialité.
 Savoir repérer les besoins de chaque enfant avec lui : écouter, observer, décrypter, mettre en mots, nommer les émotions et apporter une réponse adaptée.
 Respecter le rythme de l’enfant, et l’accompagner dans ses expérimentations et découvertes.
 Donner à l’enfant des repères (de rythmes, lieux et personnes) pour le sécuriser dans un environnement sensoriel stable et dynamique.
 Accompagner l’enfant vers une autonomie basée sur la confiance en soi.
 Avoir des connaissances actualisées sur les développements psychomoteur et psycho-affectif de l’enfant, ainsi que dans le domaine de la santé.
 Se tenir au courant de l’évolution des pratiques pédagogiques.
 Savoir aménager l’espace de manière chaleureuse et accueillante pour favoriser l’itinérance ludique de l’enfant.
 Faire preuve de créativité dans les actions mises en œuvre.
 Assurer la manutention du matériel pédagogique et les portages fréquents des enfants, dans le respect des règles d’ergonomie.
 Se placer dans l’observation professionnelle selon les besoins.
 Etre capable de détecter un trouble chez l’enfant, savoir reconnaître une situation d’urgence et adapter la conduite à tenir dans le respect des protocoles établis.
 Participer aux réunions de synthèse et d’organisation.
 Assurer l’hygiène de l’environnement immédiat de l’enfant.
 Savoir transmettre les informations.
 Participer à l’accueil des nouveaux agents.
 Participer à l’encadrement des stagiaires.

Qualités relationnelles :
 Adopter une posture professionnelle bienveillante.
 Avoir des capacités d’analyse de la pratique, de questionnement professionnel et d’adaptation au changement.
 S’inscrire dans une démarche de progrès.
 Faire preuve de disponibilité physique et psychique pour les enfants accueillis.
 Avoir une attitude contenante et sécurisante pour l’enfant.
 Avoir l’esprit d’équipe.
 Participer à la cohésion d’équipe.
 Pratiquer une communication professionnelle positive.

Capacité d’encadrement :
 Elaborer l’action éducative et sociale en lien avec les cadres institutionnels partenariaux.
 Se tenir au courant des dispositifs réglementaires, de l’actualité du service et des enjeux sur la structure.
 Connaître les personnes ressources.
 Consulter régulièrement les outils de planification du travail d’équipe.
 Etre force de proposition pour l’organisation et le fonctionnement de la structure.
 Encadrer un groupe de professionnels de la Petite Enfance.
 Assurer la continuité de direction en l’absence de la directrice : garantir le bon fonctionnement de la structure et gérer les urgences dans le respect des protocoles établis.