L'agent (e) est placé(e) directement sous l’autorité de la Directrice de la petite enfance

• Veiller au développement psychomoteur harmonieux des enfants accueillis au sein des structures municipales de la Petite Enfance
• Participer à la formation et à l’accompagnement des équipes sur le thème du développement psychomoteur de l’enfant, en collaboration avec l’équipe de direction et la psychologue.
• Renforcer l’équipe de direction dans le cadre de la qualité de l’accueil des enfants et de leur famille et du soutien à la fonction parentale


a) Activités principales :
• Assurer une intervention régulière dans les 6 EAJE, la crèche familiale et le RAM
• Observer les enfants dans leur lieu d’accueil
• Apporter des conseils techniques sur les pratiques professionnelles
• Proposer et co-animer des activités diverses autour de l’éveil psychomoteur de l’enfant
• Accompagner les équipes autour de l’aménagement de l’espace et lors de l’accueil d’un enfant en situation de handicap et/ou en difficulté
• Contribuer à la réflexion pédagogique et à la formation des équipes en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire et la direction de la Petite Enfance
• Rencontrer et conseiller les parents dans les établissements accueillant leurs enfants
• Être en lien régulier avec la directrice de la Petite Enfance pour l’informer du suivi des situations particulières et lui faire part de son bilan d’activité
• Etablir les contacts nécessaires de concertation avec les différents partenaires

b) Activités annexes :
• Animer les réunions d’équipe avec les directions des établissements
• Participer aux réunions de parents

1) Savoir :
• Connaissances étendues du développement psycho-moteur du jeune enfant
• Physiologie et anatomie du jeune enfant
• Pathologie de la déficience psychomotrice et neuromotrice, psychologie du handicap
• Notion de psychosociologie sur la dynamique de groupe
• Techniques de communication, d’animation et d’analyses des pratiques
• Techniques de jeu, d’expression sensorielle pour l’accompagnement des enfants, technique d’approche corporelle
• Théories de la pédagogie
• Connaissance des acteurs et dispositifs médico-sociaux et éducatifs
• Bonnes connaissances de l’environnement territorial,

2) Savoir-faire :
• Analyser les comportements et repérer les signaux révélateurs de troubles ou de pathologie
• Observer et analyser les interactions des enfants
• Animer des activités de médiation corporelle, stimulation, relaxation en groupe
• Etablir des échanges constructifs avec l’équipe pluridisciplinaire
• Sensibiliser et informer les équipes sur les besoins des enfants et la manière de les satisfaire
• Animer des réunions et groupes de réflexion avec l’équipe pluridisciplinaire afin d’analyser et d’optimiser les pratiques professionnelles
• Savoir concilier règle du secret professionnel et service public

3) Savoir-être :
• Discrétion professionnelle,
• Esprit d’initiative, de synthèse et rigueur
• Sens des relations humaines, diplomate, qualités pédagogiques
• Sens du Service Public