Il est attendu également que le référent santé et accueil inclusif participe à l’inclusion des enfants présentant un handicap ou une affection chronique ou un problème de santé temporaire.
En sa qualité de professionnel de santé, le référent santé et accueil inclusif apporte un éclairage et un accompagnement de l’équipe en charge de l’encadrement régulier de l’enfant dans le lieu où il est accueilli, grâce aux protocoles en général, à sa capacité d’écoute et d’observation, sa capacité à expliquer, informer et orienter, aux protocoles d’accueil individualisés (PAI), à son regard sur le développement de l’enfant, au service d’un repérage précoce des troubles de développement ou encore de l’enfant en danger ou en risque de l’être. Il accompagne également les équipes, en lien avec le directeur, responsable technique ou référent technique dans les situations particulières nécessitant un accompagnement individuel adapté.
Le référent santé et accueil inclusif est présent pour accompagner les familles dans le développement de leur parentalité et apporte des informations utiles en matière de santé (étapes du développement de l’enfant, allaitement, diversification alimentaire, motricité, écrans, etc.). Il peut les orienter vers un professionnel adapté pour répondre à un besoin identifié.

Informer, sensibiliser et conseiller la direction et l’équipe en matière de santé du jeune enfant et d’accueil inclusif des enfants en situation de handicap ou atteints de maladie chronique :
- Mettre à disposition ses coordonnées au sein de l’établissement, afficher ses temps de présence afin d’être identifié comme personne ressource
- Présenter son rôle auprès de l’équipe
- Conseiller, informer, veiller à l’instauration et au respect des règles d’hygiène
- Accompagner le directeur, responsable technique ou référent technique dans l’évolution des pratiques professionnelles en complémentarité avec l’EJE et la psychologue en charge de l’analyse des pratiques
- Veiller à la transmission, si nécessaire, des informations à déclaration obligatoire aux autorités compétentes, travailler en lien avec les ARS, les services de PMI autant que de besoin
- Garantir en cas de pandémie ou épidémie le suivi de la compréhension des recommandations
- Participer à la réalisation du Plan de Maîtrise Sanitaire (PMS) et du Plan Particulier de Mise en Sécurité (PPMS) et s’assurer de l’organisation des exercices d’évacuation et de
confinement.

Présenter et expliquer aux professionnels chargés de l’encadrement des enfants les protocoles :
- Participer à la rédaction de certains protocoles et garantir leur compréhension auprès de l’équipe (soins, urgences, hygiène..)
- Informer et accompagner la pratique des premiers secours auprès de l’équipe en complémentarité des formations obligatoires
- Expliquer le rôle des PAI et faciliter la compréhension de la situation des enfants concernés
- Accompagner les modalités d’organisation d’administration de soins ou de médicaments : expliquer l’enjeu de la traçabilité (registre dédié).

Apporter son concours pour la mise en œuvre des mesures nécessaires à la bonne adaptation, au bien-être, au bon développement des enfants et au respect de leurs besoins :
- Prendre connaissance du projet d’établissement et règlement de fonctionnement en matière de modalités d’admission, d’adaptation, de projet éducatif, social...
- Assurer une veille sur les questions de santé, de prévention et d’inclusion
- Sensibiliser l’équipe à l’observation des enfants, afin de mesurer l’évolution de leur développement et d’identifier les situations à risques
- Être disponible pour l’équipe afin de répondre à leurs attentes
- Prévoir des temps de réunion en équipe, et auprès des parents
- Apporter les conseils adaptés nécessaires, par exemple, à la cohérence du plan alimentaire.

Veiller à la mise en place de toutes mesures nécessaires à l’accueil inclusif des enfants en situation de handicap, vivant avec une affection chronique, ou présentant tout problème de santé nécessitant un traitement ou une attention particulière
- Favoriser l’inclusion de l’enfant en situation de handicap ou vivant avec une maladie chronique en collaboration avec sa famille, le médecin de l’enfant dans la mise en œuvre du projet d’accueil individualisé :
- Identifier avec l’équipe un réseau des différents professionnels ressources en santé du territoire
- Proposer l’organisation d’un réseau territorial de référents santé et accueil inclusif en lien avec l’appui de la PMI, de l’ARS, ou d’une CPTS
- En situation de découverte d’un trouble du développement, observer, accompagner l’équipe et les parents vers une orientation précoce
-Identifier les partenaires potentiels dans la mise en oeuvre d’un réseau d’acteurs pour soutenir l’approche systémique de l’accompagnement de l’enfant et sa famille
- Accueillir, accompagner la compréhension de l’équipe sur la situation et les besoins d’un enfant dans le cadre de l’accueil inclusif
- Informer et accompagner les équipes afin de faciliter l’inclusion de l’enfant, la mise en oeuvre du projet d’accueil en collaboration avec les professionnels de la santé intervenant dans la structure
- Dans la perspective de l’entrée à l’école d’un enfant vivant avec une particularité, avec l’accord des parents, proposer une réunion ou une rencontre afin d’accompagner et faciliter la poursuite du parcours de l’enfant.

Assurer des actions d’éducation et de promotion de la santé auprès des professionnels et des parents :
- Répondre aux questionnements de l’équipe et des parents, les accompagner si la situation l’impose, organiser des réunions thématiques d’information
- Favoriser la participation des parents, afin qu’ils prennent place dans le lieu qui accueille leur enfant, qu’ils développent leur parentalité et leur pouvoir d’agir sur la santé de leur enfant
- Proposer aux assistants maternels un temps d’échange individualisé sur RDV afin d’accompagner leurs pratiques professionnelles et répondre à leurs questionnements
- Proposer et animer une référence santé et accueil inclusif auprès d’acteurs de l’accueil individuel : proposer la mise en œuvre d’animation et de formations à destination des assistants maternels (nutrition, pédagogie, éveil, écran, soins…) en Relais Petite Enfance (REP- ex RAM) ou salle municipale ou départementale
- Proposer des conseils et des réponses aux interrogations individuelles des assistants maternels pour ce qui concerne les aspects sanitaires et de santé de l’accueil proposé
- Proposer des outils, des référentiels, des supports pour l’élaboration des actions d’informations.

Contribuer au repérage des enfants en danger ou en risque de danger
- Établir une procédure de transmission d’informations préoccupantes pour l’équipe et le responsable de l’établissement afin d’anticiper une situation pour laquelle il faudra agir pour protéger un enfant auprès de la cellule de recueil des informations préoccupantes (CRIP) ou bien encore pour transmettre un signalement au Procureur de la République :
- Informer et former les équipes sur les signes d’alerte conformément au cadre national de référence sur l’évaluation globale de la situation des enfants en danger ou en risque de danger de la Haute Autorité de santé
- Accompagner l’équipe dans cette situation sensible si nécessaire.

Procéder si nécessaire, avec l’accord des parents ou du responsable de l’EAJE, à un examen de l’enfant afin d’envisager si nécessaire une orientation médicale :
- Réaliser un temps d’observation dans l’espace d’accueil pour suivre le développement de l’enfant
- Écouter ce qui amène à la proposition d’examen de l’enfant
- Prévoir de rencontrer les parents ou de les informer à l’issue de l’examen
- Orienter si nécessaire les parents vers les acteurs des champs socio-éducatifs et médicaux selon la particularité de la situation
- Ne jamais énoncer de diagnostic à un parent, il s’agit d’une compétence médicale.