MISSIONS PRINCIPALES
ACCOMPAGNEMENT DES PROFESSIONNELS
1/. Impulser et élaborer l’accompagnement individuel de l’enfant, par le professionnel (EJE, AP, aide AP, puéricultrices) dans le soutien de son développement psychomoteur :
 Soutenir auprès de l’équipe la dynamique de réflexion concernant la posture professionnelle
 Soutenir la réflexion pour créer un environnement adapté à l’évolution des besoins de l’enfant
 Sensibiliser les professionnels à affiner l’écoute, la lecture des manifestations corporelles et la communication non verbale
 Aborder avec l’éclairage de la spécificité psychomotrice :
•La qualité des soins à l’enfant
•La qualité relationnelle

2/. Participer à la prévention des risques professionnels, à l’amélioration des conditions de travail
- Donner une place au corps du professionnel, communication verbale et non verbale, tonus, qualité du mouvement

ACCOMPAGNEMENT DU DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE L’ENFANT

 Favoriser la sécurité affective de l’enfant et le valoriser dans son individualité
 Contribuer à un environnement propice à l’établissement d’un lien sécurisant
 Favoriser un développement psychomoteur harmonieux sous ses différents aspects :
•Schéma corporel, repères spatio-temporels
•Equilibre, coordination motrice générale et fine
•Aspect relationnel, interaction et communication
 Favoriser l’autonomie motrice, psychique, émotionnelle, affective de l’enfant afin qu’il s’individualise

ACCOMPAGNEMENT DES PARENTS

 Etre personne ressource dans l’accompagnement à la parentalité en lien avec l’équipe.
 Soutenir les parents dans la compréhension et l’accompagnement de leur enfant et de son développement psychomoteur

EN LIEN AVEC L’EQUIPE ENCADRANTE (Responsable, adjointe, EJE, psychologue, médecin)

 Participer :
•Aux réflexions visant à soutenir la qualité de l’accueil des familles
•À la préparation des diverses réunions
•À l’élaboration du projet de vie et soutenir son application
•Au développement d’outils d’analyse et d’échange des pratiques
•À la dynamique de prévention de la structure
 Repérer et dépister les troubles psychomoteurs, affectifs, comportementaux et/ou relationnels de l’enfant
 Suivre l’évolution de l’enfant
 Rencontrer les partenaires et les familles selon les besoins spécifiques liés au suivi des enfants

MISSIONS ANNEXES :
FORMATION ET ENCADREMENT DES STAGIAIRES

Spécificités du poste :
La psychomotricienne fait partie intégrante de l’équipe auprès des enfants (selon le taux d’encadrement fixé par structure).
Elle peut être amenée, exceptionnellement, à soutenir l’équipe auprès des enfants pour assurer la continuité du service.