- SAVOIR-FAIRE :
- participation à l'élaboration du projet pédagogique ;
- analyser les besoins et les caractéristiques des publics accueillis ;
- élaborer et mettre en ¿uvre les projets pédagogiques de la structure d'accueil ;
- construire et développer une démarche coopérative de projet ;
- prendre en compte le développement durable dans l'élaboration du projet pédagogique ;
- animation des activités et accompagnement des publics accueillis ;
- encadrer des activités de loisirs et les adapter aux différents publics ;
- concevoir des séances en adaptant des supports d'animation en lien avec le projet pédagogique ;
- planifier des temps d'animation en respectant les rythmes des publics ;
- élaborer et suivre le budget lié aux activités ;
- respecter les capacités, l'expression et la créativité de l'individu ;
- être à l'écoute et savoir dialoguer avec le public ;
- impulser et animer la dynamique du groupe ;
- mettre en forme et faciliter le projet du groupe de jeunes ;
- s'adapter à la diversité sociale et culturelle des jeunes ;
- repérer les jeunes en difficulté et signaler la situation au responsable de la structure ;
- sensibiliser les enfants et les jeunes au respect de l'environnement.

- SAVOIRS :
- savoirs socioprofessionnels ;
- missions, projets éducatifs, structuration du service et valeurs partagées de l'animation ;
- réseau de partenaires socio-éducatifs ;
- connaissances pédagogiques liées au public ;
- méthodologie de construction d'un cycle d'activités ;
- conditions matérielles et techniques des projets et des activités ;
- rythme de l'enfant et de l'adolescent ;
- activités d'éveil, sportives, culturelles, artistiques ;
- techniques d'animation et d'encadrement ;
- caractéristiques du public adolescent.

- Savoirs généraux :
- contexte géographique, socio-économique et culturel local ;
- fonction publique territoriale et collectivités ;
- orientations et organisation de la collectivité ;
- comptabilité publique.
II. ORGANISER LE FONCTIONNEMENT DE L’ACCUEIL

Il organise et coordonne les interventions conduites en direction des enfants

• Garantir la sécurité morale, physique et affective des enfants et entretenir des relations avec les familles
• Participer à l’éveil des enfants par la mise en œuvre de projets d’animation et de démarches pédagogiques
• Participer au fonctionnement et enrichir la vie de l’équipe d’animation

MOYENS A DISPOSITION
- Véhicule de service (En partage avec les divers services)

COMPETENCES

• Cadre législatif des collectivités territoriales
• Être force de proposition, avoir un esprit de synthèse et d’initiative,
• Aptitude à la concertation et au travail collaboratif et transversal
• Maîtrise des outils informatiques, élaboration de bilans.
• Organisation et capacités d’initiative.
• Capacité d’instaurer des relations de confiance avec ses interlocuteurs.
• Bonne expression écrite et orale.
• Connaissances de l’enfant, son développement et son rythme
COMPETENCES ET CAPACITES
• Comprendre l’organisation des collectivités (Lunel Agglo et commune sur laquelle est implanté l’ALSH)
• Animer,
• Les qualités humaines essentielles sont :
o Patience
o Dynamisme
o Disponibilité
o Sens relationnel
o Écoute
o Compréhension
o Pédagogie
o Ponctualité
o Intérêt pour les enfants
o Polyvalence
o Ouverture d’esprit